Fantoche de Páscoa

A luva foi  feita com restos de malha , a cabeça e as patas do coelho em EVA, usando o molde anterior.

IDEIA DE PÁSCOA

Coelhos em EVA, que apliquei na bolsinha de papelão com alça de corda, pra entregar os doces de Páscoa.É prático e cabe bastante coisa, o molde em tamanho real está abaixo.

Xô PIOLHOS!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Lenda de Páscoa

Achei muito linda esta lenda e estou repassando , copiei do maravilhoso blog "Escolinha Encantada"

Perto da casa do Menino Jesus havia uma palmeira, nela um passarinho fizera seu ninho e pusera 3 (três) ovinhos. Todos os dias o menino Jesus, sentado na soleira da porta, olhava feliz a avezinha.
Uma bela manhã, Jesus acordou ouvindo o passarinho piar aflito. Que seria?
Aproveitando um descuido do passarinho, a raposa viera e levara os ovinhos. O Menino Jesus ficou triste e começou a chorar. Nisto passou um gato, viu Jesus chorando e perguntou:
- Por que choras Jesus?
- Tiraram os ovos do passarinho!
- Miau, miau, nada posso fazer ! E lá se foi...
Abanando a cauda, chegou um cachorrinho au...au...au...
- Por que choras, Jesus?
- Levaram os ovinhos do pobre passarinho!
- Au, Au, que pena - e foi embora...
Então, aos pulinhos, com as orelhas muito compridas, apareceu o coelhinho. Parou e perguntou:
- Por que choras, meu Jesus?
- Levaram os ovinhos do pobre passarinho!
O coelhinho abaixou uma orelha e disse:
- Não chores mais, vou procurar os ovinhos!
E pulando desapareceu. Foi logo bater na casa da raposa que apareceu furiosa:
- Que queres? Os ovos? Meus filhos já comeram e bateu a porta.
O coelhinho abaixou as orelhas muito triste. Nisto teve uma idéia. Visitou 3 passarinhos seus amigos e pediu a cada um, um ovinho para o menino Jesus não chorar mais.Muito contente, arrumou os ovos num cestinho e levou-os ao Menino Jesus , que logo enxugou as lágrimas e exclamou:
- Só tu, coelhinho, tiveste pena de mim e do passarinho!
Pois de agora em diante como recompensa, levarás lindos ovinhos às criancinhas boas e bem comportadas e farás isso todos os anos quando chegar a Páscoa.
E foi assim, que o coelhinho ficou encarregado de distribuir ovos às crianças de todo mundo.

FANTOCHES QUE UTILIZEI PARA CONTAR ESTA HISTÓRIA: ADAPTADO, O GATO, O URSO, O CACHORRO, A RAPOSA , O COELHO ,O MENINO JESUS E OS PASSARINHOS.

Quer entender a loucura?

Nós não podemos falar nada sobre nós e a nossa época, sem começarmos por definir a loucura.

Como é que se explica que nós sejamos seres dotados de razão, enquanto a nossa sociedade é tão ligada à loucura?

Como as pessoas que tem toda a sua razão podem agir como se estivessem loucas e acreditar nas idéias loucas que a sociedade lhe impõe?

Nós podemos encontrar uma resposta com aqueles que perderam a razão.

O que é que os deixou loucos?

As pessoas ficam assim quando não chegam a criar uma relação funcional e prática com a sociedade e com a realidade.

O que eles fazem?

Eles criam uma sociedade que é uma realidade para eles.

Eles ficam loucos para não perder a sua razão.

A sua loucura é a explicação que eles dão para a loucura que eles encontram no mundo. Achei muito legal este texto.

 
Quer entender a loucura?
Recomendo o livro: OFuturo da Humanidade de Augusto Cury _ MARAVILHOSO

Atividades para Páscoa

22 de março - Dia Internacional da Água

Aproveitei as imagens do smartkids e adaptei as frases sobre o dia da água para colorir.

21 de março - Dia Nacional da Terra

Atividades:

1 - Pintar os oceanos de azul.

2 - Delimitar o espaço territorial do Brasil.

3 - Delimitar o espaço terrotorial do nosso estado.

5 - Pintá-lo de vermelho.

6 - Nomear nosso estado.

7 - Pintar o restante do Brasil de verde.

8 - Escrever "BRASIL" no mapa.

9 - Pintar o restante dos países e continentes de marrom.

10 - Escrever a frase: "O Planeta Terra é a nossa casa".

CURIOSO

Saiba os 25 segredos da humanidade:

1. A boneca Barbie foi inspirada numa personagem erótica.
2. Os museus do mundo estão cheios de falsificações.
3. A CIA comete cerca de 100 mil crimes por ano.
4. Bitucas de cigarro são o lixo mais comum do mundo.
5. Testes de DNA não são infalíveis.
6. Descendentes de Hitler estão vivos em Nova York.
7. Os fetos se masturbam.
8. A heroína foi criada por uma indústria de remédios.
9. Gandhi impediu a cura da mulher dele.
10. Zumbi pode ter tido escravos.
11. Os EUA quase destruiram Inglaterra com bombas atômicas.
12. Cientistas estão recriando o vírus mais mortal da história (o vírus da gripe e por coincidência era para combater uma gripe semelhante à do porco).
13. Os políticos brasileiros são os mais caros do mundo.
14. Freud não curou nenhum paciente.
15. A maior coleção de pedofilia pertence ao governo americano.
16. O código para ativar mísseis era 00000000.
17. Carros elétricos já existiam no século 19.
18. Já foram feitos transplantes de cabeças em macacos.
19. Já nasceram humanos modificados geneticamente.
20. A terceira guerra mundial quase começou em 1995.
21. Café com leite não é uma mistura nutritiva.
22. Aristóteles atrasou a ciência em quase 2 mil anos.
23. Os Estados Unidos incentivaram o cultivo de cannabis sativa durante a segunda guerra.
24. O trabalho mata mais gente do que as guerras.
25. Existem pelo menos duas bombas atômicas perdidas no mundo.



Fonte: Revista Mundo Estranho

ALFABETIZAÇÃO

FASES Resumo

Pré-silábica: não consegue relacionar as letras com os sons da língua falada;
Silábica: interpreta a letra à sua maneira, atribuindo valor de sílaba a cada letra;
Silábico-alfabética: mistura a lógica da fase anterior com a identificação de algumas sílabas;
Alfabética: domina, enfim, o valor das letras e sílabas.

Os níveis da escrita - Contribuição de Emília Ferreiro

Nível pré-silábico: Nesta fase a criança não estabelece relação entre fala e escrita. Não faz correspondência entre a grafia e os sons. Usa diferentes formas de representação (garatujas, desenhos, números) para escrever. Há uma grande variação de caracteres. Coincide com um período primitivo do realismo nominal.

Nível silábico: Neste nível a criança relaciona frafia e sons, de maneira que representa cada sílaba (som) por meio de uma letra. No nível silábico primitivo, ela representa a sílaba com qualquer letra, é aleatório. Quando alcança o nível silábico evoluído, ela passa a representar a sílaba com a vogal ou a consoante que aparece na sílaba. Isso ocorre porque a criança passa a representar partes sonoras estáveis das sílabas.

Nível silábico-alfabético: Nesta fase a criança evolui para uma representação mais completa dos sons das palavras. É comum neste nível que na representação gráfica faltem algumas letras, o que leva alguns profissionais a confundirem nível de evolução da escrita com dificuldade de aprendizagem. São coisas distintas: a primeira é uma fase normal do desenvolvimento da escrita, a segunda pode estar relacionada a algum distúrbio como a dislexia, e tem causa neural e genética.

Nível alfabético: Neste nível a criança faz a correspondência da grafia com fonemas (unidades sonoras da língua) que favorece a diferenciação das palavras pelos sons (fonemas) e sinais gráficos da língua (grafemas). Portanto, ela é capaz de fazer a correspondência entre elementos sonoros e a grafia. Nesta fase a criança ainda não é ortográfica, ou seja, ela ainda não escreve conforme os padrões da norma culta, seguindo as regras ortográficas. A ortografia é adquirida com a prática da leitura e escrita.

Canção das Mulheres

Que o outro saiba quando estou com medo, e me tome nos braços sem fazer perguntas demais.

Que o outro note quando preciso de silêncio e não vá embora batendo a porta, mas entenda que não o amarei menos porque estou quieta.

Que o outro aceite que me preocupo com ele e não se irrite com minha solicitude, e se ela for excessiva saiba me dizer isso com delicadeza ou bom humor.

Que o outro perceba minha fragilidade e não ria de mim, nem se aproveite disso.

Que se eu faço uma bobagem o outro goste um pouco mais de mim, porque também preciso poder fazer tolices tantas vezes.

Que se estou apenas cansada o outro não pense logo que estou nervosa, ou doente, ou agressiva, nem diga que reclamo demais.

Que o outro sinta quanto me dóia idéia da perda, e ouse ficar comigo um pouco - em lugar de voltar logo à sua vida.

Que se estou numa fase ruim o outro seja meu cúmplice, mas sem fazer alarde nem dizendo ''Olha que estou tendo muita paciência com você!''

Que quando sem querer eu digo uma coisa bem inadequada diante de mais pessoas, o outro não me exponha nem me ridicularize.

Que se eventualmente perco a paciência, perco a graça e perco a compostura, o outro ainda assim me ache linda e me admire.

Que o outro não me considere sempre disponível, sempre necessariamente compreensiva, mas me aceite quando não estou podendo ser nada disso.

Que, finalmente, o outro entenda que mesmo se às vezes me esforço, não sou, nem devo ser, a mulher-maravilha, mas apenas uma pessoa: vulnerável e forte, incapaz e gloriosa, assustada e audaciosa - uma mulher.

 
LYA LUFT
 
 

Meu nome é MULHER!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Eu era a Eva
Criada para a felicidade de Adão
Mais tarde fui Maria
Dando à luz aquele
Que traria a salvação
Mas isso não bastaria
Para eu encontrar perdão.

Passei a ser Amélia
A mulher de verdade
Para a sociedade
Não tinha a menor vaidade
Mas sonhava com a igualdade.
Muito tempo depois decidi:
Não dá mais!

Quero minha dignidade
Tenho meus ideais!

Hoje não sou só esposa ou filha
Sou pai, mãe, arrimo de família
Sou caminhoneira, taxista,
Piloto de avião, policial feminina,
Operária em construção...

Ao mundo peço licença
Para atuar onde quiser
Meu sobrenome é COMPETÊNCIA
E meu nome é MULHER..!!!!

Aceite-me

Uma ótima reflexão para pais, professores, todos nós........................

Aceite-me como eu sou.
Não venho com garantia nem tenho a pretensão de ser alguém perfeito .
Toda a perfeição não posso ter.
Eu sou como você: sou da espécie humana , sou capaz de errar .
O erro não é falha de caráter e errar faz parte da Natureza Humana.
Eu vivo. Eu sorrio.
Eu também aprendo. Meu conhecimento é incompleto.
Estou na busca o tempo todo, nas horas acordadas...e nas horas de sono .
Eu tenho um longo caminho a ser percorrido , assim como você também tem .
Aprendemos nossas lições pelo caminho.
Atingiremos a Sabedoria.
Assim, por favor, aceite-me como sou!
Porque eu sou só eu. Apenas eu.
Não há ninguém igualzinho a mim no mundo.
Esta é a única garantia que dou. É assim que eu me sinto.
Eu tenho um coração. Abra-me e veja-o! Por favor, cuide bem dele.
Ele é tudo que eu sou.
Apenas EU.

Os 7 pecados capitais dos educadores

"Todos erram, a maioria usa os erros para se destruir, a minoria para se construir, estes são os sábios"( Augusto Cury )

1 - CORRIGIR PUBLICAMENTE

A exposição pública produz humilhação e traumas complexos, difíceis de serem superados. Um educador deve valorizar mais a  pessoa que erra do que o erro da pessoa. Ainda que os jovens os decepcionem, não os humilhem. Ainda que eles mereçam uma grande bronca, procurem chamá-los em particular e corrigí-los. Mas, principalmente, estimulem os jovens a refletir.

"Quem estimula a reflexão é um artesão da sabedoria."

2 - EXPRESSAR AUTORIDADE COM AGRESSIVIDADE

Não devemos dar espetáculos agressivos na frente das crianças. O diálogo é uma ferramenta educacional insubstituível. Deve haver autoridade na relação professor-aluno, mas a verdadeira autoridade é conquistada com inteligência e amor. Não devemos ter medo de perder nossa autoridade, devemos ter medo de perder nossos filhos

3 - SER EXCESSIVAMENTE CRÍTICO: OBSTRUIR A INFÂNCIA DA CRIANÇA

Não critique excessivamente. Não compare a criança com seus colegas. Cada um é um ser único no teatro da vida. Lembrem: os fracos condenam, os fortes compreendem, os fracos julgam, os fortes perdoam.

4 - PUNIR QUANDO ESTIVER IRADO E COLOCAR LIMITES SEM DAR EXPLICAÇÃO

Jamais puna quando estiver irado. A punição física não deve ocorrer. A melhor forma de ajudá-los é levá-os a repensar suas atitudes, penetrar dentro de si mesmos e aprender a se colocar no lugar dos outros.

jamis coloque limites sem dar explicação. para educar use primeiro o silêncio e depois as ideias.

Elogie o jovem antes de corrigí-lo ou criticá-lo.

5 - SER IMPACIENTE E DESISTIR DE EDUCAR

Por trás de cada aluno arredio, de cada jovem agressivo, há uma criança que precisa de afeto.

Paciência é o seu segredo, a educação do afeto é a sua meta.

6 - NÃO CUMPRIR COM A PALAVRA

Não prometa o que não pode cumprir, mesmo que a criança se frustre. A frustração é importante para o processo de formação da personalidade. A confiança é um edifício difícil de ser construído, fácil de ser demolido e muito difícil de ser reconstruído.

Diga "não", sem medo e cumpra o que prometer.

7 - DESTRUIR A ESPERANÇA E OS SONHOS

Os jovens que perdem a esperança tem enorme dificuldade para superar seus conflitos. Não importa o tamanho dos nossos obstáculos, mas o tamanho da motivação que temos para superá-los.

Sem sonhos não há fôlego emocional.

Sem esperança não há coragem para viver.

(Extraído do livro de Augusto Cury, Pais Brilhantes, Professores Fascinantes )

" TODAS AS COISAS SÃO INTERLIGADAS COMO O SANGUE QUE UNE UMA FAMÍLIA.

O QUE ACONTECER COM A TERRA, ACONTECERÁ COM SEUS FILHOS.

O HOMEM NÃO PODE TECER A TRAMA DA VIDA; ELE É MERAMENTE UM DOS FIOS.

SEJA O QUE FOR QUE ELE FAÇA À TRAMA, ESTARÁ FAZENDO A SI MESMO"

( Chefe Seattle)

Quero ensinar as crianças

Elas ainda tem olhos encantados.
Seus olhos são dotados daquela qualidade que,
para os gregos era o início do pensamento:
a capacidade de se assombrar diante do banal.

Para as crianças tudo é espantoso: um ovo,
uma minhoca, um ninho de passarinho, uma concha de caramujo,
o voo dos urubus, os pulos dos gafanhotos, uma pipa no céu,
um pião na terra, coisas que os olhos eruditos não veem.

Rubem Alves